在当下谈及硬笔书法的历史，恐怕会引起许多人的误解。为什么我会有这样的感觉？因为我们正处于一个经济大发展、计算机网络信息手段空前繁荣的时代。只要在互联网上健入“硬笔书法”或“中国硬笔书法”百度一下，会有诸多硬笔书法网站、硬笔名家、硬笔作品出现，但我们不得不承认，更多的国人对硬笔书法和硬笔书写越来越疏远，甚至越来越陌生。所以，我才有了这样一个动机，做了内容大致相同的10分调查问卷，把小学生、中学生、高中生、技校生、大学生、幼儿教师、国家行政事业单位人员、企业员工、部队等10个群体作为对象，在近11个大、中、小型城市抽样，做了这份调查报告。

一、狂热——碰撞——回归，硬笔书法已升华为专门的学样。

如果我们把镜头定格在上个世纪八九十年代，我们会回想起关于硬笔书法的诸多火爆场面。那个年代，国人几乎没有不知道“中华钢笔书法函授中心”的，无论是首届中钢大赛、无论是武汉的“三川书院”，还是各地雨后春笋般的书法民刊，一个又一个关于硬笔书法的盛事应接不暇。

我的一个书法老师，上世纪80年代创办过一份《硬笔书法报》，自办发行，在一封信还是两毛邮资的时代，每月往外寄报纸的邮资达到2500元，读者和投稿的作者有包括香港、澳门、台湾在内的全国所有省市1万多人，甚至还有日本、朝鲜和新加坡的读者和作者。在与他们交流中得知，当年他保留的硬笔书法民刊和正规出版刊物的通信地址有280个。

然而，随着计算机飞速发展，今天我们很难在现代化的写字楼里关注硬笔书写。以至于在调查中，有95%的机关工作人员对硬笔书写只希望拥有一个漂亮的签名，想改变现有的书写水平，想练好字的比例只有38%。有43%机关工作者对自己当前书写水平满意，有52%的人愿意去买硬笔字帖，有25%的认为通过网络寻找字帖，其余有少数愿意报书法班接受培圳。

我相信1970年之前出生的人，上小学的时侯大都开设有毛笔书法课，但随着教育制度的改革，特别是计算机、多媒体在课堂的应用，一些地区的小学一度取消了毛笔写字课。在对100名大二学生调查中，70%的表示在小学开设过书法课，有42%的参加过校外的书法培圳，目前在校的小学生，对手中的与语文生字表相对应的硬笔书法教材满意程度达95%。

同时，我们又必须来回顾近二三十年中硬笔书写工具的革命，在上个世纪未我们对“永生”、“英雄”等名牌钢笔并不陌生，现在再看看市场上，想买一枝平民身份的钢笔，恐怕得转好几圈，各种中性笔、一次性水笔取代了钢笔。书写工具的变革，从某种程度上也是硬笔书写水平下降的一个重要因素。

二、关注——固基——发展，写一手好字是许多家长对孩子的期望。

在对300名小学生及家长的调查中，有198名家长对孩子作业书写水平不满意，点66%；有268名家长希望孩子写一手漂亮的字，占89%；有72名家长给孩子报了校外硬笔学习班，占24%。只有32名家长认为写字只要过得去就行，关健是作业的答案要写对。有65名学生认为自己书写水平比较好，占21.6%；有101名认为自己的作业过得去，占33.6%。有242名学生感到老师对自己的作业书写不满意，占近80%。所以，教育专家们已经关注到目前学生字迹潦草、错别字连篇、提笔忘字的通病。比如，天津把书法作为小学的必修课，习字和书写已被列为天津一至五年级小学生必修课（据2007年2月20日《人民日报》）；同时，《书法报·硬笔书法》也报道，在全国部分地市中考、高考考试中，已经出现了与书法或书写内容有关的考题，占3-5分不等。

我们看到，硬笔书法产生的经济价值与毛笔书法相比，周期长、效率低、收益少，恐怕这也是制约硬笔书法发展的一个重要因素。但当下，我们必须关注到一些书写水平较好的硬笔书家，创造经济效益的消费对象主要是中小学生或刚刚步入工作岗位因工作需要的人群。在对学生及家长的调查中，中小型城市的家长认为硬笔书法培训每一堂课能接受的价格为10至20元；直辖市的则认为每堂课应定在30至40元。当然这与钢琴、二胡、舞蹈等其它艺术类课相比应该是最低的，在中小型城市，一般初级的钢琴课收费在每节60至100元。

三、机遇——沉醒——担当，硬笔书法家和业内媒体应承载起硬笔书法的时代责任。

今天我们再回过头来看近三十年间的硬笔书法，无论是更多人知道的中华硬笔书法函授，还是风行全国的席殊速成培圳，映射出经济的发展速度对人们生活观念带来的变化，在信息时代的青年一代越来越关注书写的效率。

笔者因工作原因至过10个省22个市，每到一处我都要进书店看看字帖专柜，在一些中小型城市的图书市场找不到比较著名的硬笔书法家字帖。今天的字帖市场，单行本字帖、纯艺术性的作品集、硬笔书法理论专著势单力簿，形单影只，出版社更多的是成套的产品，背后都有一个强大的家族。从2000年到现在，给我的个人感觉就是各省的硬笔书家们的字帖仍然作为各省市自己字帖市场的主打招牌。

在对200名大学生与幼师的调查中，能答出汉字书体的仅13人，只占6.5%；而且从甲骨文到篆、隶、楷、行、草等书体答全的只有1人，仅占0.5%；把计算机应用的标宋、仿宋、黑体等作为书体的有35人，占17.5%。在“你所知道的书法类报刊”中，被调查的1000人中，知道《中国钢笔书法》、《书法报·硬笔书法》、《书法导报》、《青少年书法》、《写字》等报刊的总人数才22人，占2.2%。

所以，无论哪一家刊物，哪一位硬笔书家，都应该在研究、推广硬笔书法艺术的同时，真正担负起中国人写好中国汉字的责任，让更多的国人喜欢硬笔书法。各级硬笔书法团体，不论是什么形式的协会，应该对本级所属的硬笔书法家们的活动进行必要的规范，比如：什么样的水平，符合承办培训资格，可以担任哪一级别、哪一群体的书法教师。笔者每到一个地方，都会去找各种书法培训班进行探访，目前的培训班大致可分为三种：一种是书法协会同文化部门批准签发允许办班的；第二种是某名校或名刊指定的教学机构；第三是民间的“书法高手”办的班。基本上大多数培训班老师字写得确实没得说，所用的教材，好一点的是统一购买的，有的是自己编写的，但写得好不一定教得好。扎实的书写功底、丰富的理论基础、灵活的教学方法、快乐的启迪方式、真心的传艺心态，是硬笔书法教学必备要素，这需要硬笔书法机构和硬笔书法家们的协作。

四、转轨——品牌——发展，硬笔书法赛事频频，运作方式需要市场融入。

一般艺术类刊物，都承担着引领这个行业发展方向，保护这个行业历史，推动这个行业发展的责任，同时承担着举办各种赛事、培养和推举新人的责任。纵观1980年代以来，硬笔赛事频频，比如《中国钢笔书法》组织的历届中钢大赛，《书法报·硬笔书法》举办的首届、第二届中国硬笔书法大赛推出的甲骨奖、精英奖等，都推出了不少硬笔书法家。但是，仔细回味，除了早年活跃在硬笔书坛的老将外，硬坛很少有常青树一样的新面孔。

往往一些书家在获得大奖之后，便开始服务于社会，这既是体现自身价值的一种方式，也是符合市场经济原则和艺术规则的。比如：在对中小学生家长的调查中发现，有35%的家长认为给孩子选择硬笔书法老师，主要看他获过哪个级别的奖，有40%的既看他是否获奖又看他的实际水平。

如何运作赛事这个有力的平台，不仅要打造属于主办方的品牌，同时也要打造出有艺术水准、有市场竞争力的大赛折桂者，值得大赛组织者和广大作者共同探讨。在媒体信息还不很发达的时候，庞中华先生靠函授教学、巡回讲课让人知道有义务、有责任写好方块字，这也给了我们如何应对冲击，打造网络与其它媒体为平台的启示，在信息传递手段与方式多元化、立体化、全方位的今天，对任何一个有重量级的宣传，要从业内刊物、圈内人中走出去，走向有更广泛群众基础的媒体上去，形成业内与业外网奖勾连，圈内与圈外纵深发展的趋势，主办方要树立品牌赛事理念，真正打造属于硬笔书坛的明星式书家，推出属于更多读者的明星式硬笔书家。

我们每一个爱好和热衷于硬笔书法的人，都应该相信，硬笔书法已经迈出了春天的脚步，它的芬芳已经不会遥远......

本文为第三届全国硬笔书法大展获奖文稿（略有删节），原载《书法报·硬笔书法》2009年第16期